幼兒教師證書樣本：

備注：1、因政策及隱私保護的原因，部分證書信息進行了模糊處理，實際證書樣式及內容以官方最新標準為準！

         2、因證書工種較多，部分證書顯示職業（工種）僅為示例，實際獲得的證書所顯示的職業（工種）及等級以實際申報為準！

教育部教育技術與資源發展中心(中央電化教育館）

幼兒教師職業技能培訓 

幼兒教師職業定義：

幼兒教師是指主要授課群體是幼兒的一類教師,主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗,促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者,而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

幼兒教師主要職責：

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責教育學齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

幼兒教育還可以細分為兩個類別：

1、兒童教育與發展項目（國內一般簡稱為“早教項目”），主要針對0-2歲或者3歲以下嬰幼兒，強調保育和教育的綜合性；早教項目的教育屬性主要體現在為嬰幼兒提供的學習環境需要具備視覺興奮和語言豐富等特點。

2、學前教育項目，主要針對3歲以上到進入初等教育之前這個年齡段的兒童。主要目的是促進兒童與同齡人及教育工作者的互動，提高兒童的語言和社交能力，發展兒童的邏輯和推理技能等，為兒童進入初等教育做好入學準備。幼兒園教師就是學前教育項目的核心專業人士。

幼兒教師政策背景：

隨著《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》的貫徹實施，各地學前教育三年行動計劃的紛紛出臺，大力發展學前教育正成為我國教育事業發展的一道亮麗風景線。 學前教育發展不僅要建設一批堅實安全的幼兒園，更需要建設一支師德高尚、業務精良的幼兒園教師隊伍。要實現“基本普及”的戰略目標，滿足人民群眾對學前教育的熱切需求，不僅僅意味著入園率的提高，更重要的是學前教育質量的提升，而其中的關鍵與核心便是教師隊伍質量的提升。國際經驗也表明，幼兒園教師質量決定著學前教育的質量，高素質專業化的幼兒園教師隊伍是高質量教育和兒童健康發展的重要保障。因在我國，通過科學研究與論證制定出適宜、規范的幼兒園教師專業標準，明確合格的幼兒園教師應具備的基本專業素養，并引領和促進幼兒園教師的專業發展，無論對當下還是長遠的幼兒教師隊伍建設、學前教育事業的健康發展和億萬幼兒的健康發展，都是極其重要的。 《幼兒園教師專業標準》（以下簡稱《專業標準》）正是應學前教育事業發展之需，在加快普及學前教育的新形勢下為保障教師隊伍質量和幼兒健康成長而出臺的重要文件之一。

堅持“依法治教、依法辦園”，學前教育科學化、專業化、規范化水平不斷提高。十年來，管理制度基本健全，先后修訂出臺《幼兒園工作規程》《幼兒園建設標準》《幼兒園收費管理暫行辦法》《幼兒園園長專業標準》《幼兒園教師專業標準》等規范性文件，為提高幼兒園的辦園水平發揮了重要作用。督導評估深入實施，印發《幼兒園辦園行為督導評估辦法》《縣域學前教育普及普惠督導評估辦法》，全面實施了辦園行為督導評估和縣域普及普惠認定工作，建立了督導問責機制，有效促進了學前教育事業發展。學前教育立法穩步推進，在全面總結十年來學前教育改革發展情況的基礎上，起草了學前教育法草案，推動學前教育走上法制化軌道。

幼兒教師認證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨立法人資格的教育技術事業單位，是中國教育部所屬負責電化教育的專門機構﹐1978年8月成立﹐設在北京。電影教學是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進國外影片﹐發行﹑出借教學影片﹐推廣電影教學等。

根據中華人民共和國機構編制委員會規定。國家教育部是主管教育事業和語言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經中央編委批準，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發展中心整合，組建教育部教育技術與資源發展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來，中央電化教育館以教育技術內容為主，開展不同對象、多種形式的培訓活動，累計培訓10萬余人，促進了各級電教館館長、專業人員及中小學教師的教育技術理論與應用水平的提高。

幼兒教師課程知識點：

《幼兒教師》課程從對幼兒教師初步感知為起點，以學前兒童發展和學前教育原理為理論基礎，重點以幼兒教師崗位五大領域活動設計、區角游戲、一日生活為主要學習內容，以案例、故事導入，通俗性理論講解、方法指導，并用大量實際案例作為應用指導，幫助準幼兒教師掌握崗位所需理論知識和職業技能。最后通過線上測評方式對理論知識與實際應用能力做考核測評。幼兒教師課程分為初級、中級和高級三個層次。

幼兒教師初級包含以下內容

第一章 幼兒教師崗位實訓：幼兒園場景結構、幼兒園工作任務及目標、幼兒園教師崗位特點、嬰幼兒身心發展年齡階段特征、嬰幼兒身體發展特點及保健、嬰幼兒認知發展、嬰幼兒情緒情感的發展、學前教育的原則及特點、幼兒教育的發展

第二章 幼兒教師崗位分項實訓：（一）健康領域、語言領域、社會領域、科學領域活動（科學探究和數學認知）、藝術領域（美術和音樂）等五個領域的活動目標設定、活動設計撰寫；（二）五大區角（美工區、建構區、語言區、角色區、科學區）活動的空間布局、材料投放、活動指導及作品分享等；（三）一日生活流程及注意事項、幼兒園常規指導、幼兒疾病預防、營養搭配、安全事故處理。

第三章 幼兒教師崗位技能提升：家園共育概述、家園共育常見問題及解決方法、幼兒園班級管理概述、班級管理功能及內容。

幼兒教師中級包含以下內容

第一章 幼兒教師崗位實訓：幼兒園場景結構、幼兒園工作任務及目標、幼兒園教師崗位特點、嬰幼兒身心發展年齡階段特征、嬰幼兒身體發展特點及保健、嬰幼兒認知發展、嬰幼兒情緒情感的發展、學前教育的原則及特點、幼兒教育的發展

第二章 幼兒教師崗位分項實訓：（一）健康領域、語言領域、社會領域、科學領域活動（科學探究和數學認知）、藝術領域（美術和音樂）等五個領域的活動目標設定、活動設計撰寫、組織與指導；（二）五大區角（美工區、建構區、語言區、角色區、科學區）活動的空間布局、材料投放、活動指導及作品分享等；（三）一日生活流程及注意事項、幼兒園常規指導、幼兒疾病預防、營養搭配、安全事故處理。

第三章 幼兒教師崗位技能提升：家園共育概述、家園共育常見問題及解決方法、幼兒園班級管理概述、班級管理功能及內容。

幼兒教師高級包含以下內容

第一章 幼兒教師崗位實訓：幼兒園場景結構、幼兒園工作任務及目標、幼兒園教師崗位特點、嬰幼兒身心發展年齡階段特征、嬰幼兒身體發展特點及保健、嬰幼兒認知發展、嬰幼兒情緒情感的發展、學前教育的原則及特點、幼兒教育的發展

第二章 幼兒教師崗位分項實訓：（一）健康領域、語言領域、社會領域、科學領域活動（科學探究和數學認知）、藝術領域（美術和音樂）等五個領域的活動目標設定、活動設計撰寫、組織與指導、試講示范；（二）五大區角（美工區、建構區、語言區、角色區、科學區）活動的空間布局、材料投放、活動指導及作品分享等；（三）幼兒園環境創設，包含內部環境和內部環境的創設；（四）游戲的指導，包含角色游戲、結構游戲、體育游戲、智力游戲、表演游戲和其他游戲的指導和技能實訓；（五）一日生活流程及注意事項、幼兒園常規指導、幼兒疾病預防、營養搭配、安全事故處理。

第三章 幼兒教師崗位技能提升：家園共育概述、家園共育常見問題及解決方法、幼兒園班級管理概述、班級管理功能及內容。

以上三個層級的幼兒教師課程內容，從難度和廣度的差異化，讓不同基礎的準幼兒教師針對性掌握幼兒教師需要具備的各個方向的能力。

幼兒教師考核方式：

考核分為理論知識考試、實操部分考試兩部分；理論、實操成績均達到60分（含60分）,為考試合格。

幼兒教師考培方式：

1、報名注冊后，學員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓考試平（www.91zhiyi.com）”進行學習和考試，考試合格的，頒發相應的合格證書，證書在電教館官網查詢。

2、課程在手機電腦都可以登陸學習，包括專業技能理論，實操練習，登陸學習賬號既可以學習專業的理論知識和直觀的視頻實操技能教學。

3、在線考試（報名后會開通網課，可先學習，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識別。按開通賬號算起，第六天即可參加考試。考試通過后1-2天即可查詢。

幼兒教師培訓對象：

1、全國各地公辦、民辦大專院校、職業學校、高、中、小學在職教師、幼兒園教師及書法專職教師。

2、社會力量辦學機構的書法、美術教育工作者和從業者。

3、書法、美術專業、幼兒師范類專業的學生。

4、從事書法、美術教育的各級協會會員。

5、擬從事書法、美術教育事業的人員。

6、書法、美術愛好者。

7、公辦、民辦幼兒園教育從業者。

8、書法、美術專業高校應屆畢業生、創業者。

幼兒教師報考條件：

具備幼兒師范學校(含職業學校幼教專業)畢業及其大專以上學歷，有五年以上幼兒教育工作經歷，并具有小學、幼兒園高級教師職務：中級幼兒教師（年滿18歲），高級幼兒教師（年滿22歲）  

幼兒教師資料提供：

1、身份證復印件 1張

2、兩寸彩色照片2張（要求提供電子版，高清的，因為照片是掃描到證件上的。）

幼兒教師考評周期：

30天左右

幼兒教師官網查詢：

教育部官網→中央電化教育館→職業技能在線學習項目信息查詢

證書查詢網站：http://ca.ncet.edu.cn/

教育部教育技術與資源發展中心(中央電化教育館考培項目：幼兒園職業園長、幼兒教師、研學旅行指導師、家庭教育指導師、心理健康指導師、營養師、早期教育指導師、保育員、蒙臺梭利教育指導師、幼兒手工專業教師、少兒硬筆書法教師、人力資源師、感覺統合指導師、親子教育指導師、奧爾夫音樂指導師、演講口才培訓師、小兒推拿師、早教育嬰指導師、健康管理師、國學與現代教育、綜合美學設計師、兒童科學素養教育指導師、影視編輯、影視拍攝、影視編導、微課制作、少兒編程指導師(Scratch）、規范字書寫培訓師、硬筆書法講師、漢字啟蒙教育培訓師、少兒美術教育培訓師、美術教育指導教師、舞蹈教育培訓師、中小學閱讀指導；