微課制作證書(shū)樣本：

備注：1、因政策及隱私保護(hù)的原因，部分證書(shū)信息進(jìn)行了模糊處理，實(shí)際證書(shū)樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書(shū)工種較多，部分證書(shū)顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實(shí)際獲得的證書(shū)所顯示的職業(yè)（工種）及等級(jí)以實(shí)際申報(bào)為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

微課制作職業(yè)技能培訓(xùn)

微課制作職業(yè)定義：

微課制作是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘以?xún)?nèi)就一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段視頻或音頻的工作人員。

微課制作工作職責(zé)：

1. 負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)課程，能夠獨(dú)立完成制作課程教學(xué)PPT、模擬題、案例編寫(xiě)及課程所需要的相關(guān)設(shè)計(jì)；

2. 通過(guò)錄課和直播課的形式進(jìn)行線上課程講授；

3. 嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)范和大綱規(guī)定的內(nèi)容授課，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)總結(jié)、歸納，對(duì)授課效果做出及時(shí)反饋和優(yōu)化；

4. 根據(jù)運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)的課程反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)體系；

5. 完成所授課程的輔導(dǎo)工作，解決學(xué)員相關(guān)課程疑問(wèn)，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

微課制作行業(yè)背景：

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，同時(shí)還包含了與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

微課，早在2011年便有了⼀定的概念，2013年被稱(chēng)為微課元年，微課的發(fā)展可謂空前盛⼤，此后逐年受到國(guó)內(nèi)院校的應(yīng)⽤及發(fā)展。

近兩年來(lái)，雖然各地院校都在倡導(dǎo)微課的發(fā)展與應(yīng)⽤，但其實(shí)際效果還是稍⽋⼈意的，這個(gè)情況主要體現(xiàn)在以下⼏點(diǎn)：

⼀是部分院校缺乏⾼質(zhì)量的微課內(nèi)容。微課雖然短⼩精悍，但反⽽要求更⾼的內(nèi)容設(shè)計(jì)能⼒。如果對(duì)微課內(nèi)容的理解有所偏頗，微課視頻制作出來(lái)的效果是較糟糕的。

⼆是微課在實(shí)際教學(xué)的應(yīng)⽤還是較少的。⽐如在職業(yè)教育⽅⾯，現(xiàn)在很多微課的發(fā)展應(yīng)⽤還停留在技能培訓(xùn)階段，或⽤于參加微課⽐賽等等。除了個(gè)別學(xué)校制作了⼀些精品的微課視頻之外，⼤多數(shù)微課的質(zhì)量都較⼀般，⽆法起到很好的拓展教育意義。

三是微課視頻制作的⽔平參差不齊。現(xiàn)在有很多種類(lèi)的微課，如摳圖微課、PPT微課、交互式微課等，制作起來(lái)看似簡(jiǎn)單，但從技術(shù)⾓度⽽⾔，教師個(gè)體的制作能⼒是較為⽋缺的，⽽校外企業(yè)雖然具備⼀定的技術(shù)⼈才以及設(shè)備，但部分企業(yè)的技術(shù)發(fā)展程度有很⼤的局限，難以實(shí)現(xiàn)⽬標(biāo)的效果，這樣就導(dǎo)致制作出來(lái)的微課不受歡迎。

微課制作認(rèn)證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫(xiě)NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國(guó)教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國(guó)外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國(guó)機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)規(guī)定。國(guó)家教育部是主管教育事業(yè)和語(yǔ)言文字工作的政府工作部門(mén)。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來(lái)，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開(kāi)展不同對(duì)象、多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)10萬(wàn)余人，促進(jìn)了各級(jí)電教館館長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

微課制作核心優(yōu)勢(shì)：

通過(guò)短期集中培訓(xùn)，使小學(xué)教師達(dá)到以下培訓(xùn)目標(biāo)：

1、理解微課的意義、微課的特點(diǎn),掌握上好微課應(yīng)注意事項(xiàng),并對(duì)微課進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)

2、正確理解微課、微型課、說(shuō)課的意義，

3、深入理解課程改革理念,逐步適應(yīng)新的教育教學(xué)方式,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率，

微課制作知識(shí)點(diǎn)：

本教程從微課的理解和特點(diǎn)入手，闡述微課背后的內(nèi)涵，剖析微課設(shè)計(jì)的思路，介紹微課開(kāi)發(fā)的方法和微課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，為教師開(kāi)展微課建設(shè)和微課應(yīng)用提供建議與對(duì)策。整個(gè)教程根據(jù)微課建設(shè)的環(huán)節(jié)分為初識(shí)微課，設(shè)計(jì)微課，籌制微課，拍攝微課，錄屏微課，動(dòng)效微課，編輯微課，應(yīng)用微課共八個(gè)部分。通過(guò)學(xué)習(xí)本教程不僅可以幫助教師和學(xué)生學(xué)習(xí)微課知識(shí)，提高微課制作技術(shù)，有效開(kāi)展信息化教學(xué)改革與創(chuàng)新，也可以為視頻公開(kāi)課，資源共享課，MOOC等數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)提供參考，還可為教育改革者和微課大賽及教師培訓(xùn)提供幫助。

微課制作考核點(diǎn)：

1. 了解微課道德內(nèi)涵和特征，熟悉微課制作的流程和方法。

2. 能夠選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，合理地設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)適合的制作方式。

3. 了解微課制作前場(chǎng)地環(huán)境設(shè)備的準(zhǔn)備工作，工作人員的準(zhǔn)備工作，掌握微課拍攝前的相關(guān)注意事項(xiàng)。

4. 掌握攝像的基本原理，現(xiàn)場(chǎng)拍攝的基本方法，手機(jī)拍攝的基本方法。

5. 掌握錄屏型微課制作的基本方法與步驟，了解常用的錄屏軟件，熟練掌握Camtasia Studio 的使用。

6. 了解PPT制作微課的方法，了解Flash制作微課的方法，掌握在微課中加入動(dòng)畫(huà)和效果的方法。

7. 熟悉音視頻編輯處理的基本法則與技巧，掌握至少一種非線性編輯軟件的使用方法，能獨(dú)立完成微課的編輯與處理。

8. 了解微課的支持理論，了解微課的教學(xué)模式，利用微課開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。

微課制作參考教材：

《微課制作實(shí)例教程（第2版）（微課版）》是2019年1月清華大學(xué)出版社出版的圖書(shū)，作者是方其桂。

微課制作考培方式：

1、報(bào)名注冊(cè)后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書(shū)，證書(shū)在電教館官網(wǎng)查詢(xún)。

2、課程在手機(jī)電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專(zhuān)業(yè)技能理論，實(shí)操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號(hào)既可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和直觀的視頻實(shí)操技能教學(xué)。

3、在線考試（報(bào)名后會(huì)開(kāi)通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識(shí)別。按開(kāi)通賬號(hào)算起，第六天即可參加考試。考試通過(guò)后1-2天即可查詢(xún)。

微課制作就業(yè)方向：

微課之所以成為教學(xué)中的新興力量，主要是由于其有著諸多的教學(xué)特點(diǎn)。精簡(jiǎn)短小，在授課中突出核心內(nèi)容。微課的教學(xué)方式采用新型的網(wǎng)絡(luò)視頻的方式開(kāi)展教學(xué)，這種方式更容易被人們所接受，且更容易使人們掌握教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)，有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)情況下，微課的制作人員面臨著巨大的缺口。所以說(shuō)微課制作的發(fā)展前景還是很不錯(cuò)的。

微課制作報(bào)考流程：

1》提交基本個(gè)人信息

姓名、身份證號(hào)，電話號(hào)碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍(lán)底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費(fèi)報(bào)名

3》報(bào)名后3-5個(gè)工作日開(kāi)通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書(shū)。

按照該流程從上報(bào)到出證 40天內(nèi)即可完成報(bào)名到取證

微課制作考評(píng)周期：

30天左右

微課制作官網(wǎng)查詢(xún)：

1.權(quán)威證書(shū)——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《微課制作（高級(jí)）》證書(shū)，全國(guó)統(tǒng)一編號(hào)，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書(shū)是對(duì)持證人的知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)技能的客觀評(píng)價(jià)，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評(píng)聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目信息查詢(xún)

證書(shū)查詢(xún)網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn/

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）考培項(xiàng)目：幼兒園職業(yè)園長(zhǎng)、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營(yíng)養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺(tái)梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專(zhuān)業(yè)教師、少兒硬筆書(shū)法教師、人力資源師、感覺(jué)統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國(guó)學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計(jì)師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)師、硬筆書(shū)法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；