奧爾夫音樂指導(dǎo)師證書樣本：

備注：1、因政策及隱私保護(hù)的原因，部分證書信息進(jìn)行了模糊處理，實際證書樣式及內(nèi)容以官方最新標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)！

         2、因證書工種較多，部分證書顯示職業(yè)（工種）僅為示例，實際獲得的證書所顯示的職業(yè)（工種）及等級以實際申報為準(zhǔn)！

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）

奧爾夫音樂指導(dǎo)師職業(yè)技能培訓(xùn) 

奧爾夫音樂指導(dǎo)師職業(yè)定義：

奧爾夫音樂指導(dǎo)師是根據(jù)奧爾夫音樂教育原理和現(xiàn)代幼兒教育理念,對嬰幼兒進(jìn)行智力開發(fā),促進(jìn)嬰幼兒早期教育的專業(yè)人員。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師一般采用啟發(fā)性教學(xué)、即興教學(xué)、本土化教學(xué)，讓嬰幼兒更好地感知音樂，感受美感，讓嬰幼兒有一個自由發(fā)揮的空間。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師工作職責(zé)：

指導(dǎo)教育包括聽力訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練(打擊樂器奏法及應(yīng)用)、律動訓(xùn)練(聲勢、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用)、語言學(xué)習(xí)(作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用)、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)和奧爾夫器樂的練習(xí)(節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練)等。

一、通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式，專心于音樂或戲劇，表演的進(jìn)程，正確地?fù)?dān)當(dāng)自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格;以生動活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式;培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

二、讓音樂變得更快樂。在很多家長的觀念中，“音樂”是一座山，早早地，他們開始拽著孩子的手開始往上爬(學(xué)琴，學(xué)五線譜……)，一路的美景“不許看!”“沒時間看!”，在他們的心中只有一個目標(biāo)“山頂”，只有到了山頂，才是音樂。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師行業(yè)背景：

奧爾夫音樂教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。但實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)奧爾夫教育的關(guān)鍵在于擁有一批高素質(zhì)的奧爾夫教師隊伍，因此為了更好地引進(jìn)國外先進(jìn)的奧爾夫音樂教學(xué)體系，使學(xué)員能更好地將奧爾夫、柯達(dá)伊、達(dá)爾克羅茲等世界音樂教學(xué)法相結(jié)合，通過節(jié)奏、律動、歌唱、欣賞以及表現(xiàn)表達(dá)等多個維度詮釋幼兒音樂教育的教學(xué)模式，推動我國奧爾夫音樂指導(dǎo)師的專業(yè)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和品牌化。

奧爾夫音樂教育體系是在形式上集歌，舞，樂三位為一體，在內(nèi)容上結(jié)合律動，樂器，語言等多種方式，課堂活躍開心，十分強(qiáng)調(diào)孩子內(nèi)心對音樂的濃厚興趣，適合兒童全面素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上孩子們并不是旁觀者，而是作為演奏者參與其中，同時為其今后學(xué)習(xí)鋼琴等其他樂器打下堅實基礎(chǔ)。讓孩子會：

1、對音樂產(chǎn)生興趣：在游戲中高高興興的學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，從而對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。

2、認(rèn)識樂理知識：解決音樂課上學(xué)習(xí)樂理知識枯燥乏味的難題，讓孩子們快樂的認(rèn)識鍵盤，五線譜，了解樂器，欣賞世界名曲等；

3、為今后學(xué)習(xí)樂器打下基礎(chǔ)：增強(qiáng)大小肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的注意力，律動，節(jié)奏感和樂感。

4、建立孩子的自信心與自尊心，讓孩子有參與，共享的成就感，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作社會交往等能力。

5、生活充滿樂趣：將快樂的音樂帶到日常生活中，學(xué)會用音樂與藝術(shù)緩解壓力，樂在其中。

奧爾夫音樂教師的工作地點(diǎn)為幼兒園奧爾夫班、親子園、早教中心。音樂教育專家指出，我國專業(yè)的奧爾夫音樂教師人才每年需求量約為15000人。但是現(xiàn)階段奧爾夫音樂教師人才卻日益急缺，而且具有較高專業(yè)水平的奧爾夫教師更是稀缺，所以社會的需求是很大的。至今，奧爾夫音樂教育體系在我國的發(fā)展已經(jīng)突破了音樂教學(xué)領(lǐng)域并呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，對我國音樂教育發(fā)展的影響占據(jù)主流地位。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師政策背景：

為全面貫徹黨的教育方針，落實教育規(guī)劃綱要，實施素質(zhì)教育，促進(jìn)美育教學(xué)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀教育工作者，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，現(xiàn)就開展國家奧爾夫音樂指導(dǎo)師專業(yè)能力培訓(xùn).

奧爾夫音樂指導(dǎo)師認(rèn)證單位：

中央電化教育館(National Center for Educational Technology，英文縮寫NCET)中央電化教育館是教育部直屬的具有獨(dú)立法人資格的教育技術(shù)事業(yè)單位，是中國教育部所屬負(fù)責(zé)電化教育的專門機(jī)構(gòu)﹐1978年8月成立﹐設(shè)在北京。電影教學(xué)是它的重要工作之一﹐包括選題﹐攝制﹐審查影片﹐引進(jìn)國外影片﹐發(fā)行﹑出借教學(xué)影片﹐推廣電影教學(xué)等。

根據(jù)中華人民共和國機(jī)構(gòu)編制委員會規(guī)定。國家教育部是主管教育事業(yè)和語言文字工作的政府工作部門。

2022年2月16日，經(jīng)中央編委批準(zhǔn)，中央電化教育館和教育部教育裝備研究與發(fā)展中心整合，組建教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心，保留中央電化教育館牌子。

多年來，中央電化教育館以教育技術(shù)內(nèi)容為主，開展不同對象、多種形式的培訓(xùn)活動，累計培訓(xùn)10萬余人，促進(jìn)了各級電教館館長、專業(yè)人員及中小學(xué)教師的教育技術(shù)理論與應(yīng)用水平的提高。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師核心優(yōu)勢：

1、聽覺訓(xùn)練：讓孩子聽音樂，辨析、想象來自生活與自然的不同聲音，培養(yǎng)幼兒對音樂的知覺。  

2、節(jié)奏的訓(xùn)練：主要課程有打擊樂器奏法和幼兒即興發(fā)揮的訓(xùn)練。  

3、語言學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)節(jié)奏、節(jié)奏，了解音樂的語言表達(dá)，即興伴奏表演。  

4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：讓幼兒參與音樂創(chuàng)作，發(fā)揮潛能。  

5、律動訓(xùn)練：綜合運(yùn)用聲勢、形體、音樂游戲等形式，培養(yǎng)幼兒感受、體驗、創(chuàng)造音樂的能力。  

6、奧爾夫器樂練習(xí)：包括韻律樂器(如木琴、鐘琴、金屬琴)、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。  

奧爾夫音樂指導(dǎo)師知識點(diǎn)：

1.四大音樂體系基本概況；

2.奧爾夫基本信息介紹；

3.柯達(dá)伊基本信息介紹；

4.鈴木鎮(zhèn)一基本信息介紹

5.達(dá)爾克羅茲基本信息介紹

6.奧爾夫音樂教學(xué)理念

7.奧爾夫音樂教學(xué)教學(xué)原則

8.奧爾夫音樂教學(xué)思想

9.奧爾夫音樂教學(xué)內(nèi)容

10.奧爾夫音樂教育特點(diǎn)

11.奧爾夫音樂優(yōu)勢

12.如何用奧爾夫音樂培養(yǎng)孩子

13.秋冬---小班活動實操

14.春夏---中班活動實操

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考核點(diǎn)：

1.四大音樂體系基本概況；

2.奧爾夫基本信息介紹；

3.柯達(dá)伊基本信息介紹；

4.鈴木鎮(zhèn)一基本信息介紹

5.達(dá)爾克羅茲基本信息介紹

6.奧爾夫音樂教學(xué)理念

7.奧爾夫音樂教學(xué)教學(xué)原則

8.奧爾夫音樂教學(xué)思想

9.奧爾夫音樂教學(xué)內(nèi)容

奧爾夫音樂指導(dǎo)師參考教材：

央院奧爾夫官方教材全套12冊教材+教案+音樂

中央音樂學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院指定奧爾夫幼兒音樂課程《奧樂寶貝漫游記》（共六冊），是由中央音樂學(xué)院專家、首都師范大學(xué)專家、幼兒教育專家以及從事多年奧爾夫幼兒音樂教育實踐的教師共同研究編創(chuàng)的。此套課程充分體現(xiàn)奧爾夫音樂教學(xué)法思想精髓，并尊重每個孩子個性、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，通過豐富、有趣、系統(tǒng)的課程內(nèi)容，為孩子創(chuàng)設(shè)一個生活和學(xué)習(xí)的和諧環(huán)境，創(chuàng)建一個開放式的教育體系，盡可能地挖掘每個孩子潛在的能力，使每個孩子在此不僅僅獲得音樂能力的提高，也獲得心靈和智能全面而健康地發(fā)展。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考培方式：

1、報名注冊后，學(xué)員需要登錄“教育部電教館-COSE培訓(xùn)考試平（www.91zhiyi.com）”進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試，考試合格的，頒發(fā)相應(yīng)的合格證書，證書在電教館官網(wǎng)查詢。

2、課程在手機(jī)電腦都可以登陸學(xué)習(xí)，包括專業(yè)技能理論，實操練習(xí)，登陸學(xué)習(xí)賬號既可以學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識和直觀的視頻實操技能教學(xué)。

3、在線考試（報名后會開通網(wǎng)課，可先學(xué)習(xí)，后參加考試），必須本人考，考前有人臉識別。按開通賬號算起，第六天即可參加考試�？荚囃ㄟ^后1-2天即可查詢。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師培訓(xùn)對象：

1、師范院校學(xué)前教育、音樂教育專業(yè)在校及應(yīng)往屆大學(xué)生、相關(guān)專業(yè)中專以上畢業(yè)生。

2、幼兒園、托育機(jī)構(gòu)、早教從業(yè)人員。

3、中、小學(xué)教師。

4、對奧爾夫音樂教育感興趣的人士。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師就業(yè)方向：

奧爾夫音樂指導(dǎo)師就業(yè)前景好的，發(fā)展至今，奧爾夫音樂教育在我國很多地區(qū)的幼兒園教學(xué)中已經(jīng)從最初音樂活動中的應(yīng)用，發(fā)展到在幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)中的應(yīng)用。同時在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的音樂課堂教學(xué)中也有越來越多的奧爾夫音樂教育理念及實踐活動的出現(xiàn)。實踐證明，有奧爾夫音樂教育參與的音樂課堂大大激發(fā)了兒童對音樂的學(xué)興趣，開發(fā)兒童的音樂潛能，提高兒童的音樂審美能力。

奧爾夫音樂指導(dǎo)師報考流程：

1》提交基本個人信息

姓名、身份證號，電話號碼，電子版資料及身份證正反面和一寸（或兩寸）藍(lán)底（或紅底）免冠照片（電子版）

2》信息審核繳費(fèi)報名

3》報名后3-5個工作日開通線上學(xué)習(xí)課程。

4》修完學(xué)習(xí)課程后才能考試

5》線上考試合格后7-10天出證書。

按照該流程從上報到出證 40天內(nèi)即可完成報名到取證

奧爾夫音樂指導(dǎo)師考評周期：

30天左右

奧爾夫音樂指導(dǎo)師官網(wǎng)查詢：

1.權(quán)威證書——考試合格者頒發(fā)中央電化教育館的《奧爾夫音樂指導(dǎo)師（高級）》證書，全國統(tǒng)一編號，教育部官網(wǎng)可查。

2.該證書是對持證人的知識水平、專業(yè)技能的客觀評價，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證；又可作為聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的最有力的證明。

教育部官網(wǎng)→中央電化教育館→職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項目信息查詢

證書查詢網(wǎng)站：http://ca.ncet.edu.cn

教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館）考培項目：幼兒園職業(yè)園長、幼兒教師、研學(xué)旅行指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、營養(yǎng)師、早期教育指導(dǎo)師、保育員、蒙臺梭利教育指導(dǎo)師、幼兒手工專業(yè)教師、少兒硬筆書法教師、人力資源師、感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師、親子教育指導(dǎo)師、奧爾夫音樂指導(dǎo)師、演講口才培訓(xùn)師、小兒推拿師、早教育嬰指導(dǎo)師、健康管理師、國學(xué)與現(xiàn)代教育、綜合美學(xué)設(shè)計師、兒童科學(xué)素養(yǎng)教育指導(dǎo)師、影視編輯、影視拍攝、影視編導(dǎo)、微課制作、少兒編程指導(dǎo)師(Scratch）、規(guī)范字書寫培訓(xùn)師、硬筆書法講師、漢字啟蒙教育培訓(xùn)師、少兒美術(shù)教育培訓(xùn)師、美術(shù)教育指導(dǎo)教師、舞蹈教育培訓(xùn)師、中小學(xué)閱讀指導(dǎo)；